Comunicare l’Educazione Finanziaria

Un’alleanza FEduF-FERPI-Scuola politica Vivere nella Comunità per vincere la Sfida dell’incomunicabilità.

C’è differenza tra spiegare come funziona un mutuo, e costruire il senso del perché la casa è un diritto. E c’è differenza tra illustrare un estratto conto, e co-costruire significati che rendano i cittadini protagonisti delle proprie scelte economiche. Per questo la comunicazione dell’educazione finanziaria non può essere relegata a una semplice trasmissione di informazioni.

E il punto è proprio questo, il passaggio dalla trasmissione verticale di competenze tecniche alla costruzione orizzontale di consapevolezza collettiva, un passaggio che ha bisogno della forza delle relazioni per funzionare davvero.

Quando FEduF e FERPI si sono sedute allo stesso tavolo con Scuola Politica "Vivere nella Comunità", non hanno solo voluto organizzare un evento, ma hanno voluto sperimentare la possibilità di un nuovo modello di comunicazione che metta al centro le relazioni e la comunicazione come strumento di co-costruzione di significati.

Forti ciascuna della propria missione e del proprio ruolo, le tre organizzazioni hanno voluto testimoniare il valore dell’alleanza per rafforzare il ruolo dell’educazione finanziaria come una competenza civica necessaria in una istituzione democratica, e come un tratto distintivo di una cittadinanza che si esprime anche nel suo un agire economico. Ed è  stato questo il senso dell’iniziativa che si è tenuta lo scorso 7 luglio nelle Scuderie di Palazzo Altieri a Roma, iniziata con i saluti di Filippo Nani e che si è sviluppata seguendo un filo che ha fatto da trend d’union agli interventi di Giovanna Boggio Robutti e Marcello Presicci, disponibilissimi padroni di casa, di Paola Ansuini, Antonella Centra e Roberto Sommella, con i quali ho potuto condividere alcune riflessioni dall’impatto concreto.

Il tema dell'educazione finanziaria, che FEduF sostiene con forza e impegno da anni, non è un argomento che riguarda il singolo, ma ha una dimensione intrinsecamente partecipativa. 

E questo sta a significare che le scelte individuali in materia finanziaria hanno una implicazione collettiva ed è anche per questo che la consapevolezza economica va vista come un bene comune da costruire insieme.

È qui che dobbiamo superare l'approccio puramente individuale alle competenze economiche per abbracciare una visione collettiva e partecipativa. Perché le scelte finanziarie individuali hanno sempre una dimensione sociale. Quando una famiglia decide di accendere un mutuo, non sta solo comprando una casa. Sta partecipando a un sistema economico più ampio. Quando un giovane sceglie come investire i suoi risparmi, non sta solo gestendo il suo futuro. Sta contribuendo a orientare i flussi di capitale verso certi settori piuttosto che altri.

La consapevolezza economica è un bene comune. E come tutti i beni comuni, va coltivata collettivamente. Questo vuol dire partecipazione e dove c'è partecipazione, questa per essere davvero tale deve essere partecipazione informata. Ma attenzione, partecipazione informata non significa cittadini che sanno tutto di finanza.

C’è infatti una differenza abissale tra gestire le informazioni o favorire un dialogo.  Il ruolo della comunicazione nell'educazione finanziaria non può limitarsi alla mediazione tra istituzioni e cittadini. Ed ecco allora il ruolo della comunicazione e delle relazioni come facilitatori di dialogo democratico, per attivare spazi dove diverse prospettive possono emergere, confrontarsi e contaminarsi. Dove i saperi tecnici degli esperti incontrano l'esperienza concreta delle persone.

Questo significa creare le condizioni perché il dialogo sia davvero democratico: inclusivo, trasparente, partecipativo. Significa riconoscere che ogni cittadino porta con sé un bagaglio di conoscenze economiche - magari non formalizzate, ma reali - che va valorizzato, non sostituito. Ma anche ammettere che possono esserci carenze strutturali di quelle stesse conoscenze, o meglio di quella consapevolezza, che hanno necessità di essere costruite.

È importante che il cittadino si riconosca come agente economico. Non più soggetto passivo che subisce le decisioni del mercato, ma attore consapevole che partecipa attivamente alla costruzione dell'economia. L'agire economico del cittadino diventa così un atto politico nel senso più nobile del termine: un contributo alla costruzione della polis, della comunità. E questo richiede strumenti di comunicazione all'altezza della sfida.

Se parliamo di educazione finanziaria come principio democratico, la comunicazione non può essere neutrale, ma deve privilegiare l'inclusione, la trasparenza e la partecipazione.

Deve prendere posizione. Deve scegliere da che parte stare.

Dalla parte di chi? Di chi è escluso dal sistema finanziario. Di chi non ha accesso agli strumenti di investimento. Di chi subisce le conseguenze di decisioni economiche prese da altri. Di chi ha diritto a capire e partecipare. E questa è democrazia applicata all'economia.

E quindi parliamo di una comunicazione orizzontale e non più verticale. Una comunicazione che non cala dall'alto le verità degli esperti, ma costruisce dal basso la consapevolezza collettiva. Questo rende strategico l'utilizzo dei media e delle piattaforme digitali. Non come megafoni per amplificare messaggi preconfezionati, ma come spazi di dialogo e co-costruzione. Come laboratori dove sperimentare nuovi linguaggi, nuove narrazioni, nuovi modi di rendere accessibile la complessità economica.

La digitalizzazione così, non è solo un'opportunità tecnologica ma diventa un'opportunità democratica. Ci permette di personalizzare l'apprendimento, di facilitare la peer education, di creare comunità di pratica che superano i confini geografici e sociali.

E siccome la tecnologia da sola non basta, serve una strategia comunicativa che metta al centro le relazioni umane, anche quando queste relazioni si sviluppano attraverso schermi e piattaforme.

Ed ecco la proposta concreta che nasce dal tavolo delle alleanze FEduF-FERPI-Scuola Politica: la SFIDA degli Incomunicabili.

Una sfida aperta a tutte le ragazze e i ragazzi in formazione universitaria o degli istituti superiori sui corsi di comunicazione, come bene ci ha spiegato Monica Rivelli di FEduF e che ha la piena disponibilità della Delegata Lazio Serena Bianchini per la costruzione del percorso.

L'obiettivo? Rendere chiari i termini propri dell'educazione finanziaria e rendere poi disponibili i progetti di comunicazione per provare a spiegare in parole semplici ciò che serve per semplificarci la vita.

Non è un concorso, è un laboratorio. Non è una gara, è un esperimento collettivo. Non è una competizione tra studenti, è una collaborazione tra generazioni.

La SFIDA degli Incomunicabili parte da un presupposto rivoluzionario: i migliori comunicatori dell'educazione finanziaria potrebbero essere proprio quelli che stanno ancora imparando a comunicare. Perché hanno la freschezza di chi non ha ancora interiorizzato i vizi del settore. Perché parlano la lingua delle loro generazioni. Perché non danno nulla per scontato.

I partecipanti dovranno scegliere un concetto dell'educazione finanziaria considerato "incomunicabile" - dal tasso di interesse composto alla diversificazione del portafoglio, dalla pianificazione previdenziale alla finanza sostenibile - e sviluppare un progetto di comunicazione che lo renda accessibile ai loro coetanei.

Non stiamo parlando di semplificazione. Stiamo parlando di traduzione. Di trovare linguaggi, metafore, narrazioni che mantengano la complessità del concetto ma la rendano comprensibile e utilizzabile.

La SFIDA degli Incomunicabili ribalta il paradigma tradizionale dell'educazione finanziaria. Invece di partire dagli esperti che cercano di raggiungere i giovani, parte dai giovani che cercano di raggiungere i loro pari. Invece di assumere che la complessità sia un ostacolo, la assume come punto di partenza per l'innovazione comunicativa. Invece di separare chi sa da chi non sa, crea uno spazio dove tutti imparano facendo. E soprattutto, invece di trattare l'educazione finanziaria come materia tecnica, la tratta come competenza di cittadinanza che va costruita collettivamente.

La SFIDA degli Incomunicabili è più di un progetto, ambisce a diventare un prototipo del futuro della comunicazione finanziaria. Un futuro dove la comunicazione è co-costruita, non calata dall'alto, i linguaggi sono plurali, non standardizzati, l'apprendimento è peer-to-peer, non verticale, la complessità è una risorsa, non un ostacolo, l'innovazione nasce dal basso, non dai centri di potere

FEduF, FERPI e Scuola Politica non hanno solo organizzato un evento. Hanno creato un'alleanza che cambia le regole del gioco. Un'alleanza che dimostra come competenza tecnica, expertise comunicativa e visione politica possano convergere per creare impatto sociale.

La SFIDA degli Incomunicabili è aperta.

Per partecipare alla SFIDA degli Incomunicabili o per maggiori informazioni sull'alleanza FEduF-Ferpi-Scuola Politica Vivere nella Comunità, si può contattare la segreteria Feduf info@feduf.it